Inclusions et clôtures
Mon objectif en une phrase
Chacun écrit puis dit, en une seule phrase qui commence par un verbe, ce qu'il veut avoir obtenu à la fin de la séance. Le groupe sort du flou des attentes générales, l'animateur sait sur quoi insister, et chacun a une boussole personnelle pour la journée.
Repères
- IntentionFaire émerger les attentes
- Durée5 à 10 min
- Groupe3 à 20 personnes
- FormatPrésentiel, Visio, Hybride
- Le groupeNe se connaît pas, Se connaît un peu, Se connaît bien
- EngagementLéger
- MatérielUne carte ou un post-it par personne, Stylos, Un paperboard pour afficher les phrases
- Comité de directionOui, sans risque
La consigne à lire
« Cette séance a un objectif commun. Je veux aussi connaître le vôtre. »
« Écrivez une seule phrase qui commence par : à la fin de la séance, je veux. »
« Choisissez un verbe concret, comme savoir, décider ou repartir avec. »
« Évitez en apprendre plus : on ne pourra pas vérifier si c'est fait. »
« Vous avez une minute, puis chacun lit sa phrase. Je commence par la mienne. »
« Cette séance a un objectif commun. Je veux aussi connaître le tien. »
« Écris une seule phrase qui commence par : à la fin de la séance, je veux. »
« Choisis un verbe concret, comme savoir, décider ou repartir avec. »
« Évite en apprendre plus : on ne pourra pas vérifier si c'est fait. »
« Tu as une minute, puis chacun lit sa phrase. Je commence par la mienne. »
Le déroulé minuté
| Minute | L'animateur | Le groupe |
|---|---|---|
| 0 à 1 | Lit la consigne, montre le début de phrase et les verbes au tableau, lit son propre objectif. | Écoute, prend sa carte. |
| 1 à 3 | Laisse le silence. Passe discrètement auprès de ceux qui bloquent avec une question : « Qu'est-ce qui vous ferait dire ce soir que vous n'avez pas perdu votre journée ? » | Écrit sa phrase. |
| 3 à 8 | Fait lire les phrases une à une, sans commentaire. Affiche les cartes au mur au fur et à mesure, en regroupant celles qui se ressemblent. | Chacun lit sa phrase, puis colle sa carte. |
| 8 à 10 | Nomme deux ou trois objectifs communs, signale honnêtement ceux que la séance ne couvrira pas, fait le pont vers le programme. | Réagit en une phrase si besoin. |
Préparation : Écrivez au tableau le début de phrase : « À la fin de la séance, je veux... » suivi de quelques verbes concrets : savoir, décider, repartir avec, comprendre, avoir essayé. Préparez votre propre objectif d'animateur, formulé avec la même exigence. Prévoyez un endroit du mur où les phrases resteront affichées toute la journée.
Le débrief qui fait le lien avec la réunion
La question : « En regardant le mur, qu'est-ce que vous remarquez sur nos objectifs ? »
Pour relancer : « Y a-t-il un objectif ici que vous partagez sans l'avoir écrit ? »
Le pont vers la suite : Ces phrases restent au mur toute la journée. Elles ne remplacent pas le programme, elles le pilotent : si on s'éloigne de vos objectifs, dites-le. Et à la fin, chacun relira la sienne pour dire si elle est atteinte.
Avec qui, et quand dans la séance
Parfait en formation, où chaque stagiaire arrive avec un besoin différent, et en séminaire, où chacun a son idée de ce qui doit sortir de la journée. Fonctionne en comité de direction, à condition de demander un objectif pour la séance, pas pour l'année. Moins utile en réunion d'équipe de routine, où l'objectif est le même pour tous : prenez « Le mot d'arrivée ». Si le groupe a du mal à formuler ce qu'il attend, prenez « Ma réunion réussie », plus ouvert.
Le bon moment
Juste après la présentation du programme et des objectifs officiels, pour que chacun se positionne par rapport à eux. Avant, les objectifs personnels partent dans toutes les directions.
Dans une réunion d'une heure
Possible en cinq minutes dans une réunion d'une heure : une minute d'écriture, un tour éclair où chacun lit sa phrase, sans discussion. Revenez-y deux minutes avant la fin.
Dans une journée de séminaire
Après la présentation du programme, vers 9 h 20. Relisez les phrases au retour du déjeuner (13 h 45) pour voir où on en est, puis en clôture (16 h 45) : chacun dit si son objectif est atteint.
Variantes
En visio
Faites écrire les phrases sur un tableau blanc partagé ou dans le chat, envoi simultané au signal. Lisez-les vous-même à voix haute plutôt que de faire parler chaque personne, c'est plus rapide. Copiez-les dans un document que vous rouvrirez en fin de séance.
En grand groupe
Au-delà de vingt personnes, chacun lit sa phrase à sa table, puis chaque table choisit l'objectif le plus partagé et l'objectif le plus singulier pour la plénière. Les cartes vont toutes au mur pendant la pause.
À trois ou quatre
À trois ou quatre, prenez le temps d'aider chaque personne à rendre sa phrase vérifiable, en une minute chacun : « Comment saurez-vous que c'est atteint ? »
Avec un groupe tendu
Dans un groupe tendu, les objectifs personnels peuvent devenir des revendications (« Je veux qu'on arrête de me reprocher le retard »). Demandez un objectif sur ce que vous voulez obtenir, pas sur ce que les autres doivent faire, et faites écrire sans lecture publique : vous lisez les cartes vous-même, sans nom.
Quand ne pas l'utiliser
- Quand la séance est très cadrée et ne peut pas bouger : demander des objectifs personnels qu'on ne pourra pas servir frustre.
- Quand les participants sont venus contraints, par exemple à une formation obligatoire : la phrase honnête serait « que ça finisse vite ». Commencez par reconnaître la contrainte, avec « Pourquoi je suis là ».
- Dans une réunion où l'objectif est identique pour tous : le tour devient répétitif.
Les pièges
- Accepter les objectifs flous : « échanger », « en savoir plus », « voir ce qui se passe ». En fin de journée, personne ne pourra dire s'ils sont atteints. Reformulez avec la personne, une seule question suffit.
- Oublier les phrases au mur jusqu'au soir. Le format ne vaut que si on y revient : à mi-parcours et en clôture.
- Promettre de répondre à tous les objectifs. Dites clairement ceux que la séance ne couvrira pas, et proposez une autre piste.
- Commenter les objectifs un par un. Vous transformez l'ouverture en séance de conseil individuel et vous perdez vingt minutes.
Inclusion et accessibilité
À qui ça peut faire du mal : Aux personnes venues sans le choisir, qui doivent inventer un objectif ou avouer qu'elles n'en ont pas, et à celles qui sont en difficulté avec l'écrit.
Handicap
La phrase peut être dite sans être écrite, ou écrite sur téléphone. Pour une personne aveugle ou malvoyante, lisez à voix haute les verbes proposés au tableau et les cartes affichées. Pour une personne sourde, affichez chaque phrase pendant qu'elle est lue.
Langue
Le début de phrase écrit au tableau sert de modèle. Une phrase courte ou quelques mots suffisent. La liste de verbes aide les personnes qui cherchent le mot juste.
Timidité
La lecture de sa propre phrase est un engagement léger, car on lit ce qu'on a écrit. Une personne très discrète peut confier sa carte à l'animateur qui la lit sans dire de qui elle vient.
Différences culturelles
Dans certaines cultures professionnelles, formuler un objectif personnel devant sa hiérarchie semble prétentieux, ou à l'inverse risqué, car on pourrait être jugé dessus. Précisez que ces objectifs ne seront pas évalués et ne sortiront pas de la salle.
Une scène type
Une formation de deux jours sur la conduite de réunion, onze participants. Après le programme, la formatrice affiche le début de phrase. Les premières cartes disent « mieux animer », « avoir des outils ». Elle demande à chacun : « Quelle réunion précise, et qu'est-ce qui devra avoir changé ? » Les phrases deviennent : « Savoir couper un collègue qui monopolise sans le vexer », « Repartir avec une ouverture de dix minutes pour mon point du lundi ». Elle regroupe les cartes en trois thèmes et annonce que le troisième, la visio, sera seulement survolé. À la clôture du deuxième jour, chacun relit sa carte. Deux personnes disent que leur objectif n'est pas atteint, et la formatrice leur propose une ressource précise.
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Origine et sources
Pratique de formation et d'animation très répandue, proche de la formulation d'objectifs pédagogiques, sans auteur connu. Texte entièrement écrit par Insuffle.
Fiche complète, variantes et projection : https://icebreaker.insuffle.com/mon-objectif-en-une-phrase/ · Insuffle, libre pour animer.
Les questions qu'on nous pose
Combien de temps prend « Mon objectif en une phrase » ?
Cinq minutes pour un petit groupe, dix minutes jusqu'à vingt personnes, écriture et lecture comprises. Prévoyez aussi deux minutes en clôture pour relire les phrases.
Comment aider quelqu'un qui écrit un objectif trop vague ?
Posez une seule question : « Ce soir, qu'est-ce qui vous ferait dire que c'est fait ? » La réponse est presque toujours le vrai objectif. Ne reformulez pas à la place de la personne.
Que faire des objectifs qu'on ne pourra pas traiter ?
Les nommer tout de suite, avec une piste : un temps de questions, une ressource, un échange en aparté. Un objectif reconnu mais reporté déçoit moins qu'un objectif oublié.
Peut-on le faire en visio ?
Oui. Envoi simultané des phrases dans le chat ou sur un tableau partagé, lecture par l'animateur, puis copie dans un document rouvert en fin de séance.
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Mis à jour le 9 novembre 2026 par Yoan Lureault.