Inclusions et clôtures · un classique
Rose, bourgeon, épine
En fin de séance, chacun nomme une rose (ce qui a fleuri), une épine (ce qui a piqué) et un bourgeon (ce qui pousse et qu'on veut voir grandir). Le groupe repart avec un bilan honnête, ni triomphal ni amer, et une liste de pistes pour la suite.
Repères
- IntentionClore
- Durée10 min
- Groupe3 à 20 personnes
- FormatPrésentiel, Visio, Hybride
- Le groupeSe connaît un peu, Se connaît bien
- EngagementEngageant
- MatérielPost-it de trois couleurs, une par catégorie, facultatif, Un tableau divisé en trois colonnes
- Comité de directionOui, sans risque
La consigne à lire
« Avant de nous quitter, on fait le bilan de cette séance en trois temps. »
« Une rose : ce qui a fleuri, ce qui vous a plu. »
« Une épine : ce qui a piqué, ce qui a manqué. »
« Un bourgeon : ce qui commence à pousser et que vous voulez voir grandir. »
« On écoute les épines sans y répondre. »
« Vous avez deux minutes pour y penser, puis je commence. »
« Avant de nous quitter, on fait le bilan de cette séance en trois temps. »
« Une rose : ce qui a fleuri, ce qui t'a plu. »
« Une épine : ce qui a piqué, ce qui a manqué. »
« Un bourgeon : ce qui commence à pousser et que tu veux voir grandir. »
« On écoute les épines sans y répondre. »
« Tu as deux minutes pour y penser, puis je commence. »
Le déroulé minuté
| Minute | L'animateur | Le groupe |
|---|---|---|
| 0 à 1 | Lit la consigne et montre les trois colonnes au tableau. | Écoute. |
| 1 à 3 | Laisse deux minutes de réflexion silencieuse, post-it en main si vous les utilisez. | Chacun écrit ou prépare sa rose, son épine et son bourgeon. |
| 3 à 8 | Ouvre le tour avec ses propres réponses, puis chacun dit ses trois éléments dans l'ordre rose, épine, bourgeon, en une phrase chacun. Note un mot-clé par élément dans la bonne colonne. | Chacun parle à son tour, environ trente secondes. |
| 8 à 10 | Lit la colonne des bourgeons à voix haute, pose la question de débrief et fait le pont vers la suite. | Repère les bourgeons qui reviennent. |
Préparation : Divisez le tableau en trois colonnes : rose, épine, bourgeon, dans cet ordre. Si vous utilisez des post-it, attribuez une couleur à chaque colonne. Préparez vos propres réponses, sincères, avec une vraie épine : si l'animateur n'a que des roses, le groupe n'osera pas nommer les siennes.
Le débrief qui fait le lien avec la réunion
La question : « Parmi les bourgeons au tableau, lesquels voulez-vous vraiment voir grandir d'ici la prochaine fois ? »
Pour relancer : « Est-ce qu'une épine revient chez plusieurs personnes, et faut-il en faire un point à part ? »
Le pont vers la suite : On repart avec des roses qu'il faut garder, des épines qu'on a entendues, et surtout ces bourgeons. Les trois qui reviennent le plus deviennent les premiers points de notre prochaine réunion, et je les envoie à tout le monde dès ce soir.
Avec qui, et quand dans la séance
Marche avec une équipe qui a travaillé ensemble pendant la séance et qui va continuer : fin de séminaire, fin de sprint, fin de formation, fin de réunion de projet. Le format plaît aux comités de direction parce qu'il est structuré et produit des pistes concrètes. Moins utile après une réunion très courte où il ne s'est pas passé grand-chose : prenez « Le mot de sortie ». Après une séance vraiment conflictuelle, les épines risquent de relancer le débat : prenez « Le ticket de sortie », écrit et individuel.
Le bon moment
Dans les dix dernières minutes de la séance, après la synthèse des décisions et avant les remerciements. Jamais après que les gens ont commencé à ranger leurs affaires.
Dans une réunion d'une heure
Possible dans une réunion d'une heure, mais en version courte : chacun choisit une seule des trois catégories, ou on écrit sur post-it sans tour de parole. Cinq minutes suffisent alors.
Dans une journée de séminaire
À 16 h 45 en clôture d'une journée de séminaire, après la synthèse des décisions de 16 h 15. Les bourgeons nourrissent directement le plan d'action envoyé après la journée.
Variantes
En visio
Préparez un tableau blanc partagé avec trois colonnes. Chacun colle ses trois post-it en silence pendant trois minutes, puis vous lisez les colonnes à voix haute. Le tour de parole devient optionnel, ce qui fait gagner du temps.
En grand groupe
Au-delà de vingt personnes, faites le tour par tables de cinq ou six. Chaque table retient une rose, une épine et un bourgeon, puis les partage en plénière. Ou faites coller des post-it au mur à la sortie, comme une galerie.
À trois ou quatre
À trois ou quatre, laissez chacun développer davantage et autorisez une question de clarification par élément, sans débat.
Avec un groupe tendu
Après une séance tendue, les épines risquent de rouvrir la discussion. Faites écrire sur post-it, ramassez-les et lisez-les vous-même sans dire qui a écrit quoi. Ou remplacez le format par « Le ticket de sortie ».
Quand ne pas l'utiliser
- Quand la séance a été très conflictuelle et qu'il ne reste pas de temps pour accueillir les épines.
- Quand la réunion a été courte et sans enjeu : trois éléments chacun, c'est trop pour peu de matière.
- Quand vous n'avez pas l'intention de faire quoi que ce soit des bourgeons.
Les pièges
- Répondre aux épines : « Oui, mais c'est parce que... » Vous transformez la clôture en débat et le groupe repart sur une dispute.
- Finir le tour par l'épine : le dernier mot entendu colore toute la séance. L'ordre rose, épine, bourgeon fait finir sur ce qui pousse.
- Laisser chacun développer longuement : à quinze personnes, le tour dure vingt minutes et le groupe décroche. Une phrase par élément.
- Ne rien faire des bourgeons : c'est la partie la plus utile du format, et la plus souvent oubliée.
Inclusion et accessibilité
À qui ça peut faire du mal : Aux personnes qui n'osent pas formuler une épine devant le responsable, et au responsable lui-même, qui peut recevoir les épines comme des reproches personnels.
Handicap
Aucun déplacement nécessaire si les post-it sont distribués à la place. Pour une personne sourde, notez les mots-clés au tableau au fur et à mesure. Pour une personne malvoyante, lisez à voix haute les colonnes. Une personne qui ne peut pas écrire dit ses trois éléments à l'oral.
Langue
La métaphore de la rose et de l'épine ne se comprend pas partout de la même façon. Ajoutez au tableau, sous chaque mot, une traduction simple : « bien », « difficile », « à développer ».
Timidité
Laissez les deux minutes de réflexion. Proposez l'écrit sur post-it en alternative au tour oral. Ne faites jamais commencer la personne la plus réservée.
Différences culturelles
Dans certaines cultures professionnelles, nommer une épine devant sa hiérarchie est délicat. Donnez l'exemple avec une vraie épine qui vous concerne, et acceptez les épines formulées de manière très prudente.
Une scène type
Fin d'une journée de séminaire, onze personnes d'une équipe commerciale. L'animatrice commence par sa propre épine : « J'ai laissé la séquence du matin déborder. » Le tour démarre. Les roses parlent de l'ambiance et de la carte des clients. Les épines : « trop de temps sur les chiffres », « on n'a pas parlé du recrutement ». Les bourgeons : « le binôme avec le marketing », « une réunion mensuelle sur les grands comptes », et trois fois « travailler avec le service client ». L'animatrice entoure ce dernier bourgeon. Il devient le premier point de la réunion suivante.
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Origine et sources
Pratique courante, très répandue sous son nom anglais « rose, bud, thorn », notamment dans les démarches de design et les mouvements de jeunesse. Origine discutée, sans auteur identifiable. Texte entièrement écrit par Insuffle.
Où ce format est décrit : asana.com (icebreaker-questions-team-building).
Fiche complète, variantes et projection : https://icebreaker.insuffle.com/rose-bourgeon-epine/ · Insuffle, libre pour animer.
Les questions qu'on nous pose
Combien de temps dure « Rose, bourgeon, épine » ?
Dix minutes pour huit à dix personnes, avec trente secondes de parole chacune. Au-delà, passez par tables ou par post-it.
Dans quel ordre faut-il dire les trois éléments ?
Rose, épine, bourgeon. Malgré le nom du format, finir par le bourgeon permet de terminer sur ce qui pousse et sur la suite, plutôt que sur ce qui a piqué.
Que faire si quelqu'un n'a pas d'épine ?
Il peut passer cette catégorie. Mais souvent, une épine très légère existe : demandez « Qu'est-ce qui aurait pu être un peu mieux ? »
Peut-on le faire en visio ?
Oui, avec un tableau blanc partagé en trois colonnes. Chacun colle ses post-it en silence, puis vous lisez. Le tour oral devient optionnel.
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Mis à jour le 9 novembre 2026 par Yoan Lureault.