Brise-glace
La carte des origines
Chacun place un repère sur une carte, au sol, au mur ou à l'écran, et dit en une phrase pourquoi cet endroit. En cinq à dix minutes, le groupe voit d'un coup d'œil d'où il vient et les premières conversations naissent toutes seules autour des points voisins.
✓ Utilisé par Insuffle sur le terrain
Repères
- IntentionCréer du lien
- Durée5 à 10 min
- Groupe6 à 40 personnes
- FormatPrésentiel, Visio
- Le groupeNe se connaît pas, Se connaît un peu
- EngagementLéger
- MatérielUne grande carte imprimée ou dessinée (monde, pays ou région selon le groupe), Gommettes ou post-it de petite taille, En visio : une carte sur un tableau blanc partagé
- Comité de directionÀ éviter
Avant de vous lancer : Demander « d'où venez-vous » peut renvoyer à un parcours migratoire, à un exil ou à une question d'identité que la personne n'a pas envie d'ouvrir devant des collègues. Proposez toujours au moins deux choix équivalents : où je suis né, où j'habite aujourd'hui, ou un lieu qui compte pour moi. Personne n'a à justifier son choix.
La consigne à lire
« Avant de parler du travail, on va voir d'où vient ce groupe. »
« Prenez une gommette et posez-la sur la carte. »
« Vous choisissez le lieu : là où vous êtes né, là où vous vivez, ou un endroit qui compte pour vous. »
« Vous n'avez pas à dire lequel des trois vous avez choisi. »
« Ensuite, une phrase chacun pour dire ce que ce point évoque. »
« Je pose la mienne en premier. »
« Avant de parler du boulot, on va voir d'où vient ce groupe. »
« Prends une gommette et pose-la sur la carte. »
« Tu choisis le lieu : là où tu es né, là où tu vis, ou un endroit qui compte pour toi. »
« Tu n'as pas à dire lequel des trois tu as choisi. »
« Ensuite, une phrase chacun pour dire ce que ce point évoque. »
« Je pose la mienne en premier. »
Le déroulé minuté
| Minute | L'animateur | Le groupe |
|---|---|---|
| 0 à 1 | Lit la consigne, insiste sur le libre choix du lieu, pose sa propre gommette et dit sa phrase. | Écoute et regarde l'exemple. |
| 1 à 4 | Laisse le groupe se lever et placer ses repères. Observe les grappes qui se forment sans les commenter. | Chacun pose sa gommette. Les premières conversations démarrent devant la carte. |
| 4 à 8 | Donne la parole dans l'ordre géographique, d'un bord de la carte à l'autre, une phrase par personne. Au-delà de quinze personnes, ne fait parler que cinq ou six volontaires. | Chacun dit sa phrase, sans obligation d'expliquer. |
| 8 à 10 | Lit la carte à voix haute : les grappes, les points isolés, les distances. Pose la question de débrief et fait le pont. | Deux ou trois personnes réagissent. |
Préparation : Choisissez l'échelle de la carte selon le groupe : une carte du monde pour un groupe international, une carte de la région pour une équipe locale, sinon tout le monde se retrouve sur le même point. Affichez-la à hauteur d'yeux, posez les gommettes à côté, et préparez votre propre repère pour ouvrir le bal.
Le débrief qui fait le lien avec la réunion
La question : « En regardant la carte, qu'est-ce qui vous frappe dans la façon dont ce groupe est réparti ? »
Pour relancer : « Avec qui avez-vous découvert un point commun que vous ne soupçonniez pas ? »
Le pont vers la suite : On vient de voir que ce groupe arrive de points très différents, et que chacun a choisi ce qu'il voulait montrer. Aujourd'hui, c'est pareil sur le sujet : chacun part d'un endroit différent, et l'objectif n'est pas qu'on parte tous du même point, mais qu'on arrive ensemble au même endroit.
Avec qui, et quand dans la séance
Marche bien avec un groupe qui ne se connaît pas, surtout s'il est dispersé : séminaire inter-sites, formation inter-entreprises, équipe en partie à distance. Avec une équipe qui partage le même bureau depuis dix ans, l'intérêt tombe : préférez « Le talent caché » ou « Mon premier job ». Évitez-le quand le groupe compte des personnes dont l'origine est un sujet sensible dans le contexte du moment : prenez alors « Le portrait chinois », qui ne dit rien de la biographie.
Le bon moment
En toute première activité, pendant que les derniers arrivent : la carte reste au mur et sert de décor pour toute la séance.
Dans une réunion d'une heure
Possible en cinq minutes si vous ne faites pas parler tout le monde : chacun pose son repère, puis vous lisez la carte à voix haute en trente secondes. Les commentaires viennent à la pause.
Dans une journée de séminaire
À l'accueil, entre 8 h 45 et 9 h 10, en libre-service avec le café. À 9 h 15, deux minutes de lecture collective de la carte avant la présentation du programme.
Variantes
En visio
Partagez une carte sur un tableau blanc en ligne et demandez à chacun de poser un point ou une étiquette avec son prénom. Laissez deux minutes en silence, puis faites un tour rapide à l'oral ou dans le chat.
En grand groupe
Au-delà de quarante personnes, posez deux ou trois cartes identiques dans la salle pour éviter la file d'attente. Ne faites pas de tour de parole : lisez seulement les grandes tendances et invitez les gens à aller trouver, à la pause, la personne la plus proche de leur point.
À trois ou quatre
À six ou huit, chacun peut poser deux gommettes de couleurs différentes : un lieu d'hier et un lieu d'aujourd'hui. Le trajet entre les deux raconte une histoire, et chacun en dit autant qu'il le souhaite.
Avec un groupe tendu
Dans un groupe en tension, gardez la carte mais changez la question : « l'endroit où vous aimeriez être en ce moment ». On reste léger, on ne touche pas à la biographie, et la réponse dit souvent quelque chose de l'état du groupe sans exposer personne.
Quand ne pas l'utiliser
- Quand le contexte social ou politique du moment rend la question des origines brûlante dans le groupe.
- Quand une seule personne viendrait d'ailleurs et que tous les autres se retrouvent sur le même point : vous la désignez sans le vouloir.
- Dans une équipe locale qui se connaît bien et qui habite la même ville : la carte n'apprend rien.
Les pièges
- Imposer « là où vous êtes né » : c'est la seule consigne qui peut vraiment blesser. Les trois choix doivent être annoncés à égalité.
- Commenter un point isolé (« oh, vous venez de loin, vous ! ») : vous transformez une personne en curiosité devant le groupe.
- Choisir une carte trop large pour un groupe local : trente gommettes sur le même point ne racontent rien, et le jeu tombe.
- Retirer la carte après l'activité : elle sert de support aux conversations de pause, laissez-la au mur toute la journée.
Inclusion et accessibilité
À qui ça peut faire du mal : Aux personnes exilées, réfugiées, adoptées, ou dont la famille porte une histoire de déracinement, et à celles qu'on renvoie sans cesse à leur origine supposée.
Handicap
Placez la carte à hauteur d'une personne assise, pour qu'une personne en fauteuil la touche aussi facilement que les autres. Un participant peut aussi confier sa gommette à un voisin qui la pose pour lui. Pour une personne aveugle ou malvoyante, décrivez la carte à voix haute et lisez les repères au fur et à mesure.
Langue
La carte réduit les mots au minimum : poser une gommette suffit pour participer. La phrase qui suit peut être un seul mot, ou se dire dans sa langue puis être traduite par un voisin.
Timidité
Le geste précède la parole, ce qui rassure. Dans un groupe nombreux, faites parler des volontaires et laissez les autres se contenter du repère posé. Ne demandez jamais à une personne discrète de commenter un point isolé.
Différences culturelles
Dans certaines cultures, on se présente par sa région, son village ou sa famille avant son métier, dans d'autres c'est l'inverse. Le libre choix du lieu respecte ces deux façons de faire. Évitez les cartes où les frontières font débat, ou choisissez une carte sans frontières.
Une scène type
Un séminaire d'une trentaine de personnes réparties sur quatre sites, qui ne se voient qu'en visio le reste de l'année. La carte de la région est au mur dès l'accueil. Les gommettes forment quatre grappes, plus quelques points dispersés loin de là. L'animateur ne commente pas les points isolés, il lit simplement : « Quatre grappes, et beaucoup de gens qui ont choisi un lieu ailleurs. » Une participante dit qu'elle a placé sa gommette sur le village de ses vacances d'enfant. Au pont, il enchaîne : « Toute l'année, chaque site voit le projet depuis son point de la carte. Aujourd'hui, on prend le temps de regarder la carte entière. »
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Origine et sources
Pratique courante en formation et en séminaire, sans auteur identifiable. Texte entièrement écrit par Insuffle.
Où ce format est décrit : ahaslides.com (icebreaker-games), wooclap.com (meilleurs-brise-glace), insuffle.com (50-icebreakers-seminaire-connexion-humai).
✓ Pratiqué par Insuffle, voir https://www.insuffle.com/50-icebreakers-seminaire-connexion-humaine/
Fiche complète, variantes et projection : https://icebreaker.insuffle.com/la-carte-des-origines/ · Insuffle, libre pour animer.
Les questions qu'on nous pose
Combien de temps dure « La carte des origines » ?
Cinq minutes si chacun pose son repère sans tour de parole, dix minutes avec une phrase par personne jusqu'à une quinzaine de participants.
Quelle carte choisir ?
Celle où les points vont se répartir. Une carte du monde pour un groupe international, une carte du pays ou de la région pour une équipe nationale ou locale.
Comment faire en visio ?
Une carte collée sur un tableau blanc partagé, sur laquelle chacun pose un point avec son prénom. Sans outil, chacun écrit son lieu dans le chat et vous lisez la liste à voix haute.
Et si quelqu'un ne veut pas dire d'où il vient ?
C'est prévu : il peut choisir où il habite ou un lieu qui compte pour lui, sans préciser lequel des trois. Il peut aussi poser sa gommette sans rien dire.
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Mis à jour le 9 novembre 2026 par Yoan Lureault.