Brise-glace
L'adjectif du prénom
Chacun se présente avec son prénom précédé d'un adjectif qui commence par la même lettre, comme « Joyeuse Julie » ou « Méthodique Marc ». En cinq à dix minutes, le groupe retient les prénoms bien plus facilement et chacun a dit, l'air de rien, un trait qu'il revendique.
✓ Utilisé par Insuffle sur le terrain
Repères
- IntentionCréer du lien
- Durée5 à 10 min
- Groupe4 à 20 personnes
- FormatPrésentiel, Visio, Hybride
- Le groupeNe se connaît pas, Se connaît un peu
- EngagementLéger
- MatérielUn tableau ou un paperboard pour noter les paires adjectif et prénom (facultatif)
- Comité de directionÀ éviter
La consigne à lire
« On va apprendre nos prénoms d'une façon qui reste en tête. »
« Chacun dit son prénom, précédé d'un adjectif qui commence par la même lettre. »
« Par exemple, Joyeuse Julie ou Méthodique Marc. »
« Choisissez un adjectif qui vous ressemble, ou que vous aimeriez qu'on retienne. »
« Si votre lettre est difficile, un adjectif qui commence par le même son suffit. »
« Je commence. »
« On va apprendre nos prénoms d'une façon qui reste en tête. »
« Chacun dit son prénom, précédé d'un adjectif qui commence par la même lettre. »
« Par exemple, Joyeuse Julie ou Méthodique Marc. »
« Choisis un adjectif qui te ressemble, ou que tu aimerais qu'on retienne. »
« Si ta lettre est difficile, un adjectif qui commence par le même son suffit. »
« Je commence. »
Le déroulé minuté
| Minute | L'animateur | Le groupe |
|---|---|---|
| 0 à 1 | Lit la consigne et se présente avec son propre adjectif. | Écoute, sourit, commence à chercher. |
| 1 à 2 | Laisse trente secondes de recherche silencieuse. Glisse un adjectif de secours aux personnes qui bloquent, à voix basse. | Chacun cherche son adjectif. |
| 2 à 7 | Fait le tour. Note chaque paire au tableau si le groupe dépasse dix personnes. | Chacun dit son adjectif et son prénom, éventuellement en une phrase pourquoi. |
| 7 à 10 | Propose à deux volontaires de citer le plus de prénoms possible avec leur adjectif, puis fait le pont vers la séance. | Les volontaires tentent, le groupe aide. |
Préparation : Trouvez votre propre adjectif à l'avance et préparez deux ou trois adjectifs de secours pour les lettres difficiles comme Y, K, W ou X. Si vous avez la liste des participants, repérez les prénoms qui commencent par ces lettres pour ne pas être pris de court.
Le débrief qui fait le lien avec la réunion
La question : « Quel adjectif vous a le plus parlé, et qu'est-ce qu'il vous dit de la personne ? »
Pour relancer : « Et le vôtre, vous l'avez choisi parce qu'il est vrai, ou parce que vous aimeriez qu'il le soit ? »
Le pont vers la suite : Chacun vient de choisir le mot par lequel il veut être vu. Pendant cette séance, essayons de laisser à chacun la place de montrer cet adjectif, et pas seulement sa fonction.
Avec qui, et quand dans la séance
Idéal pour un groupe qui ne se connaît pas et doit apprendre les prénoms vite : début de formation, nouvelle équipe, journée d'intégration. Il marche aussi avec un public sceptique, parce qu'il est court et ne demande rien d'intime. Inutile avec une équipe qui se connaît déjà : tout le monde connaît les prénoms, le jeu n'apporte presque rien. Prenez alors « Le talent caché ». Pour un comité de direction, le registre jeu de mots peut sembler léger : « Trois points communs » ou « Mon premier job » passent mieux.
Le bon moment
Tout au début, avant même le tour de table classique, qu'il peut remplacer. C'est un premier tour de parole très court qui fait entendre chaque voix dès la première minute.
Dans une réunion d'une heure
Tient en cinq minutes pour une dizaine de personnes, donc compatible avec une réunion d'une heure qui réunit des gens qui ne se connaissent pas. Sans la chaîne de mémorisation, il remplace avantageusement le tour de présentation.
Dans une journée de séminaire
À 9 h 05, juste après le mot d'accueil, avant la présentation du programme. Vous pouvez reprendre les adjectifs à 16 h 30 pour un rappel rapide des prénoms avant la clôture.
Variantes
En visio
Demandez à chacun de renommer son affichage avec son adjectif devant son prénom. Le tour se fait à l'oral, et les noms restent visibles toute la séance, ce qui aide vraiment la mémorisation. Pensez à dire comment se renommer dans l'outil utilisé.
En grand groupe
Au-delà de vingt personnes, le tour complet est trop long. Faites-le par tables de six, puis demandez à chaque table de présenter ses membres en plénière avec leurs adjectifs, en une seule phrase enchaînée. Les badges avec l'adjectif écrit dessus prolongent l'effet.
À trois ou quatre
À quatre ou cinq, ajoutez la chaîne : chacun répète les paires précédentes avant de donner la sienne. Ou faites choisir l'adjectif par le voisin, à condition qu'il soit positif, ce qui crée un petit cadeau mutuel.
Avec un groupe tendu
Dans un groupe tendu, le jeu peut passer pour de l'infantilisation. Si vous le gardez, imposez un adjectif lié à la façon de travailler, comme « Rigoureuse Rachel », jamais à la personnalité. Sinon, prenez « Le mot d'arrivée ».
Quand ne pas l'utiliser
- Quand tout le monde se connaît déjà : l'objectif de mémorisation des prénoms disparaît.
- Quand plusieurs participants maîtrisent mal la langue de la séance et que vous n'avez pas prévu d'aide : trouver un adjectif sur une lettre imposée devient une épreuve de vocabulaire.
- Juste après une annonce grave : la légèreté du jeu de mots détonne.
Les pièges
- La chaîne de mémorisation imposée à tous. Le dernier doit répéter vingt paires devant le groupe : c'est une épreuve de mémoire publique, pas un brise-glace. Gardez-la pour les petits groupes et toujours en volontariat.
- Laisser passer des adjectifs moqueurs ou liés au corps, comme « Petit Paul » ou « Grosse Gaëlle », même en autodérision. Ils restent collés à la personne toute la journée. Précisez dès la consigne : un adjectif dont vous êtes fier.
- Oublier les lettres rares. La personne qui s'appelle Yanis ou Xavier se retrouve seule à chercher pendant que tout le monde la regarde. Ayez vos adjectifs de secours prêts, ou autorisez le même son plutôt que la même lettre.
- Ne rien faire des adjectifs ensuite. Réutilisez-les une ou deux fois dans la séance, en appelant quelqu'un par son adjectif : c'est là que la mémorisation s'installe.
Inclusion et accessibilité
À qui ça peut faire du mal : Aux personnes dont le prénom est souvent écorché ou moqué, à celles qui utilisent un prénom d'usage différent de leur état civil, et à celles dont le vocabulaire dans la langue de la séance est limité.
Handicap
Aucun déplacement. Pour une personne sourde ou malentendante, faites afficher les paires au tableau ou dans le chat au fur et à mesure. Pour une personne qui a des troubles de la mémoire ou de l'attention, supprimez la chaîne de répétition : le tableau suffit.
Langue
Autorisez un adjectif dans une autre langue, ou un adjectif sur n'importe quelle lettre du prénom. Affichez une petite liste d'adjectifs classés par lettre pour que chacun puisse piocher.
Timidité
L'exercice est court et peu exposant, c'est un bon premier tour pour les timides. Évitez juste de faire commenter les choix, et laissez la personne dire son adjectif sans justification.
Différences culturelles
Demandez toujours le prénom tel que la personne veut qu'on l'appelle, et faites-le prononcer correctement avant de jouer. Dans certaines cultures, se qualifier soi-même est gênant : proposez que le voisin choisisse un adjectif positif.
Une scène type
Une formation de deux jours, quatorze participants venus de sites différents. Le formateur ouvre : « Je suis Patient Pierre, et je vais en avoir besoin. » Rires. Le tour s'enchaîne, un participant prénommé Kevin cale, le formateur lui souffle « Kinesthésique », il l'adopte en riant. Les paires sont écrites au paperboard. À la première pause, plusieurs participants s'interpellent déjà par leur adjectif. Le lendemain matin, le formateur demande qui se souvient de « Rigoureuse Rania » : tout le groupe se tourne vers elle. Il enchaîne sur le premier exercice en rappelant que chacun a revendiqué une qualité, et qu'on va s'en servir.
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Origine et sources
Jeu de présentation répandu dans les écoles, les camps de vacances et les formations, sans auteur connu. Texte entièrement écrit par Insuffle.
Où ce format est décrit : insuffle.com (50-icebreakers-seminaire-connexion-humai), asana.com (icebreaker-questions-team-building).
✓ Pratiqué par Insuffle, voir https://www.insuffle.com/50-icebreakers-seminaire-connexion-humaine/
Fiche complète, variantes et projection : https://icebreaker.insuffle.com/l-adjectif-du-prenom/ · Insuffle, libre pour animer.
Les questions qu'on nous pose
Combien de temps dure « L'adjectif du prénom » ?
Cinq minutes pour une dizaine de personnes, dix minutes avec la mémorisation par des volontaires. Au-delà de vingt personnes, jouez par tables.
Que faire avec un prénom qui commence par une lettre rare ?
Autorisez un adjectif qui commence par le même son, ou par la deuxième lettre du prénom. Préparez aussi quelques adjectifs de secours à souffler discrètement.
Peut-on le faire en visio ?
Oui, et c'est même plus efficace : chacun renomme son affichage avec son adjectif devant son prénom. Les noms restent visibles toute la séance.
Faut-il imposer la chaîne de répétition ?
Non. Elle met une pression de mémoire sur les derniers et peut mettre en difficulté certaines personnes. Proposez-la en petit groupe et sur la base du volontariat.
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Mis à jour le 9 novembre 2026 par Yoan Lureault.