Brise-glace
Mon premier job
Chacun raconte en deux phrases son tout premier travail et ce qu'il y a appris. Le groupe découvre des compétences qui ne figurent sur aucun CV, et la hiérarchie s'efface le temps d'un tour de table.
Repères
- IntentionCréer du lien
- Durée10 min
- Groupe3 à 12 personnes
- FormatPrésentiel, Visio, Hybride
- Le groupeNe se connaît pas, Se connaît un peu, Se connaît bien
- EngagementLéger
- MatérielAucun
- Comité de directionOui, sans risque
Avant de vous lancer : Le premier job peut révéler une origine sociale, une période de précarité, un parcours migratoire ou un travail commencé très jeune par nécessité. Élargissez la définition du job et laissez toujours la possibilité de parler d'une première responsabilité plutôt que d'un premier emploi.
La consigne à lire
« On va se présenter par un bout de parcours qu'on ne voit sur aucun organigramme. »
« Chacun dit quel a été son tout premier job, et ce qu'il y a appris. »
« Job d'été, petit boulot, stage, bénévolat, garde d'enfants : tout compte. »
« Une phrase pour le job. Une phrase pour ce qu'il vous a appris. »
« Vous avez trente secondes pour y penser. Je commence. »
« On va se présenter par un bout de parcours qu'on ne voit sur aucun organigramme. »
« Chacun dit quel a été son tout premier job, et ce qu'il y a appris. »
« Job d'été, petit boulot, stage, bénévolat, garde d'enfants : tout compte. »
« Une phrase pour le job. Une phrase pour ce qu'il t'a appris. »
« Tu as trente secondes pour y penser. Je commence. »
Le déroulé minuté
| Minute | L'animateur | Le groupe |
|---|---|---|
| 0 à 2 | Lit la consigne, puis donne son propre exemple en deux phrases, sans s'étendre. L'exemple fixe la longueur des réponses. | Écoute, réfléchit à son premier job pendant trente secondes. |
| 2 à 8 | Donne la parole à tour de rôle, ou laisse les gens se lancer quand ils sont prêts. Ne commente pas les réponses, remercie simplement. | Chacun donne son premier job et la leçon qu'il en a tirée, en une trentaine de secondes. |
| 8 à 10 | Pose la question de débrief, recueille deux ou trois réponses, puis fait le pont vers le sujet du jour. | Deux ou trois personnes repèrent ce qui revient dans les leçons. |
Préparation : Aucun matériel. Préparez votre propre réponse, courte et concrète, avec une leçon qui a un rapport, même lointain, avec le sujet de la réunion. Décidez à l'avance quelle question de débrief vous poserez pour faire le pont.
Le débrief qui fait le lien avec la réunion
La question : « Dans tout ce qu'on vient d'entendre, quelle leçon de premier job vous semble la plus utile pour ce qu'on a à faire aujourd'hui ? »
Pour relancer : « Qu'est-ce que vous saviez faire à l'époque, et que vous avez peut-être oublié de faire depuis ? »
Le pont vers la suite : On a tous commencé quelque part, sans galon et sans titre, et on a appris sur le tas. Aujourd'hui, sur notre sujet, on est un peu dans cette position : personne n'a toute la réponse. Écoutons-nous comme on écoutait le collègue qui nous a appris le métier.
Avec qui, et quand dans la séance
Fonctionne avec presque tous les publics professionnels, y compris des équipes qui se connaissent depuis longtemps : on découvre souvent qu'on ignorait tout du premier job de son voisin de bureau. Très bon en comité de direction, parce que le registre reste professionnel et que chacun redevient, une minute, quelqu'un qui débute. Moins adapté à un groupe d'étudiants ou d'apprentis qui en sont à leur premier poste : préférez « Le talent caché ». Avec un public très hétérogène socialement et peu de confiance, prenez « Moi aussi ! », qui expose moins.
Le bon moment
En ouverture, après le rappel de l'objectif. Il marche aussi très bien au retour d'une pause, quand le groupe a besoin de se reconnecter sans effort.
Dans une réunion d'une heure
Possible dans une réunion d'une heure en version express : une phrase par personne, sans la leçon, cinq minutes au total. Gardez la version complète pour les séances de deux heures et plus.
Dans une journée de séminaire
En ouverture de séminaire, entre l'accueil (9 h 00) et le lancement du programme (9 h 15). Ou en reprise d'après-midi (14 h 00), quand on veut relancer le groupe sans le faire bouger.
Variantes
En visio
Faites écrire le premier job dans le chat, tous en même temps au signal, puis donnez la parole à trois ou quatre personnes pour la leçon. En hybride, alternez une personne en salle, une personne à distance, sinon la salle monopolise le tour.
En grand groupe
Au-delà de douze personnes, faites le tour par tables de cinq ou six, en cinq minutes. Puis demandez à chaque table la leçon la plus inattendue entendue, en une phrase. Vous gardez dix minutes au total.
À trois ou quatre
À trois ou quatre, ajoutez une question : « Qu'est-ce que vous referiez autrement dans ce job, avec ce que vous savez aujourd'hui ? ». Le tour devient une vraie conversation sans dépasser dix minutes.
Avec un groupe tendu
Le format expose peu, mais dans un groupe tendu, la leçon peut virer au message adressé à quelqu'un (« Moi, au moins, on m'a appris à respecter les délais »). Demandez une leçon sur soi, jamais sur les autres, ou passez à « Écrire avant de parler ».
Quand ne pas l'utiliser
- Juste après un plan social ou des licenciements : parler de ses débuts et de ses petits boulots résonne mal avec la peur de perdre le sien.
- Quand la moitié du groupe est en premier emploi : la question tombe à plat ou met les plus jeunes en difficulté.
- Quand l'ordre du jour est saturé et que personne n'a demandé de temps de lien : prenez « Le mot d'arrivée », deux minutes.
Les pièges
- Laisser une personne raconter son premier job pendant trois minutes. L'anecdote est souvent bonne, mais elle tue le rythme. Annoncez deux phrases et tenez-vous-y, en commençant par vous.
- Réagir avec admiration ou amusement selon le job (« Ah, chez un grand cabinet, déjà ! », « Vendeur de glaces, génial ! »). Vous créez sans le vouloir une échelle de prestige.
- Faire commencer le dirigeant ou le manager. Son exemple, souvent impressionnant ou au contraire très modeste par calcul, conditionne tous les autres. Faites-le passer au milieu du tour.
- Oublier la deuxième phrase, la leçon. Sans elle, le tour devient un inventaire de petits boulots et ne sert pas la suite.
Inclusion et accessibilité
À qui ça peut faire du mal : Aux personnes qui ont travaillé très jeunes par nécessité, à celles dont le premier emploi en France était très en dessous de leurs qualifications après une migration, à celles qui n'ont jamais eu de job avant leur poste actuel, et à celles qui ont honte d'un premier emploi peu valorisé.
Handicap
Aucun déplacement. Pour une personne sourde ou malentendante, faites écrire le job et la leçon sur un papier ou dans le chat avant de les dire, et répétez à voix haute. Pour une personne qui a un trouble de la parole, autorisez la réponse écrite lue par l'animateur.
Langue
La structure en deux phrases courtes aide beaucoup. Donnez un modèle : « Mon premier job : ... Il m'a appris à ... ». Laissez la personne dire le nom du job dans sa langue si le mot ne vient pas.
Timidité
Laissez trente secondes de réflexion en silence. Autorisez l'ordre libre plutôt que le tour de table imposé. Une personne qui ne veut pas parler de son parcours peut dire « une première responsabilité », comme trésorier d'association ou aîné d'une fratrie.
Différences culturelles
Dans certaines cultures, parler de soi et de ses débuts devant sa hiérarchie est inconfortable, et le petit boulot étudiant n'existe pas partout. Ne présentez jamais le job d'été comme la norme et acceptez toutes les formes de premier travail, payé ou non.
Une scène type
Un comité de direction de sept personnes se réunit pour préparer un plan de transformation. Le directeur général a demandé une ouverture courte. L'animatrice donne son exemple : « Mon premier job, serveuse dans une brasserie. J'y ai appris qu'un client qui attend sans nouvelles s'énerve deux fois plus vite. » Les réponses suivent : magasinier, moniteur de colonie, livreur, aide-comptable. La directrice financière raconte qu'elle faisait les inventaires dans une quincaillerie et qu'elle y a appris à compter ce qui est vraiment là, pas ce qui est écrit. Au débrief, le groupe retient deux leçons : donner des nouvelles et compter le réel. L'animatrice les note en haut du tableau : « Ce sont nos deux règles pour le plan de ce matin. »
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Origine et sources
Question de présentation répandue dans les équipes, les formations et les recrutements, sans auteur connu. Le pont vers le sujet par la leçon apprise et le texte sont écrits par Insuffle.
Où ce format est décrit : surfoffice.com (energizers-team-warmups).
Fiche complète, variantes et projection : https://icebreaker.insuffle.com/mon-premier-job/ · Insuffle, libre pour animer.
Les questions qu'on nous pose
Combien de temps faut-il pour « Mon premier job » ?
Dix minutes pour huit à dix personnes, à raison de trente secondes chacune, plus l'exemple et le débrief. En version express, sans la leçon, cinq minutes suffisent.
Que faire si quelqu'un n'a jamais eu d'autre job que celui-ci ?
Proposez une première responsabilité : délégué de classe, entraîneur d'une équipe de jeunes, aide à un parent. Annoncez cette option dès la consigne, pour que personne n'ait à la demander.
Est-ce adapté à un comité de direction ?
Oui, c'est même un de ses meilleurs terrains : le registre reste professionnel et il remet tout le monde au même niveau quelques minutes. Faites passer le dirigeant au milieu du tour, pas en premier.
Comment le faire en visio ?
Tout le monde écrit son premier job dans le chat au même signal, puis trois ou quatre personnes donnent leur leçon à l'oral. Vous gagnez du temps et chacun a quand même participé.
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Mis à jour le 9 novembre 2026 par Yoan Lureault.