{"slug":"la-ligne-des-experts","nom":"La ligne des experts","autres_noms":["La ligne de novice à expert","Le continuum","La ligne de positionnement"],"resume":"Le groupe se range debout sur une ligne imaginaire qui va de « je découvre le sujet » à « je pourrais l'enseigner ». En quelques minutes, l'animateur voit où en est la salle, et chacun repère à qui demander de l'aide.","intention":"faire-emerger-les-attentes","intentions_secondaires":["ouvrir-le-sujet","reveiller-l-energie"],"contextes":["formation","seminaire","codir","reunion-equipe","cinq-minutes"],"duree_min":5,"duree_max":10,"taille_min":6,"taille_max":40,"formats":["presentiel"],"connaissance":["inconnu","un-peu","se-connait"],"climats":["serein","sceptique","fatigue"],"engagement":"leger","materiel":["Deux feuilles A4 : « je découvre » et « je pourrais l'enseigner »","Du ruban adhésif de masquage pour matérialiser la ligne (facultatif)"],"codir":true,"preparation":"Repérez un espace où le groupe peut tenir en file : un mur, un couloir, le fond de la salle. Affichez les deux extrémités. Formulez la question avec précision : pas « le management », mais « animer une réunion à distance » ou « lire un compte de résultat ». Plus la question est précise, plus les gens se placent honnêtement.","avec_qui":"Très utile en début de formation pour ajuster le niveau, et en séminaire pour composer des groupes mixtes. Fonctionne en CODIR si le sujet est technique et nouveau pour tous, par exemple un outil ou une réglementation. Délicat dans une équipe où l'expertise est un enjeu de pouvoir ou d'évaluation : personne ne veut se placer en novice devant son manager. Dans ce cas, prenez « Ce que j'en sais, ce que je me demande », par écrit, ou « Le curseur énergie et envie » avec des gommettes anonymes.","avertissement":"Le format demande de se déplacer et revient à se classer devant les autres. Prévoyez une version assise et rappelez que la ligne mesure un rapport au sujet du jour, pas une valeur professionnelle. Ne l'utilisez jamais pour un sujet sur lequel les gens sont évalués.","dans_le_planning":{"moment":"Tout au début, juste après l'objectif de la séance et avant le premier contenu. C'est là qu'il sert à ajuster. Il peut revenir en fin de séance : on refait la ligne et on voit qui a bougé.","reunion_1h":"Tient dans une réunion d'une heure : cinq minutes suffisent, et la ligne pliée vous donne des binômes tout faits pour la suite.","journee":"À 9 h 20, après l'accueil, pour situer le groupe. Refaites la même ligne à 16 h 45 : le déplacement collectif vers la droite est un bon signal de clôture."},"consigne":{"vous":["Je veux savoir d'où chacun part sur le sujet du jour.","Ici, c'est « je découvre ». Là-bas, c'est « je pourrais l'enseigner ».","Placez-vous sur la ligne, là où vous en êtes aujourd'hui.","Il n'y a pas de bonne place. Ça ne dit rien de votre métier.","Parlez avec vos voisins pour vous ajuster. Allez-y."],"tu":["Je veux savoir d'où chacun part sur le sujet du jour.","Ici, c'est « je découvre ». Là-bas, c'est « je pourrais l'enseigner ».","Place-toi sur la ligne, là où tu en es aujourd'hui.","Il n'y a pas de bonne place. Ça ne dit rien de ton métier.","Parle avec tes voisins pour t'ajuster. Vas-y."]},"deroule":[{"minute":0,"duree":1,"animateur":"Montre les deux extrémités, énonce la question précise et lit la consigne.","groupe":"Écoute, regarde les deux pôles."},{"minute":1,"duree":2,"animateur":"Laisse le groupe se placer et s'ajuster en parlant avec ses voisins. Se place lui-même sur la ligne s'il fait partie du groupe.","groupe":"Chacun se place, discute avec ses voisins pour savoir qui est un peu plus ou un peu moins avancé."},{"minute":3,"duree":3,"animateur":"Interroge trois personnes à des endroits différents, en commençant par le milieu : « Qu'est-ce qui vous a fait choisir cette place ? »","groupe":"Trois personnes expliquent en une phrase leur placement."},{"minute":6,"duree":3,"animateur":"Plie la ligne : la personne la plus à droite rejoint la plus à gauche, et ainsi de suite. Annonce que ces binômes travailleront ensemble sur le premier exercice.","groupe":"Le groupe forme des binômes mixtes, un plus avancé avec un moins avancé."},{"minute":9,"duree":1,"animateur":"Fait le pont vers la suite de la séance.","groupe":"Les binômes regagnent leur place ensemble."}],"debrief":{"question":"Qu'est-ce qui vous a surpris dans la façon dont la ligne s'est remplie ?","relance":"Ceux qui sont à droite, qu'est-ce que vous aimeriez entendre de ceux qui sont à gauche ?","pont":"Vous voyez que l'expertise est déjà répartie dans la salle. Je vais apporter du contenu, mais une bonne partie des réponses est à deux mètres de vous. Votre binôme est votre première ressource aujourd'hui."},"variantes":{"visio":"Le format est prévu pour le présentiel. En visio, tracez une ligne sur un tableau blanc partagé et demandez à chacun d'y placer un point ou un post-it à son prénom. Vous perdez la conversation entre voisins, mais vous gardez la photographie du groupe.","grand_groupe":"Au-delà de quarante, faites plusieurs lignes parallèles par table ou par zone, avec la même question. Ou demandez à chacun de lever une main à hauteur variable, assis : bas pour novice, haut pour expert. Moins précis, mais faisable.","petit_groupe":"À six ou sept, faites deux lignes successives sur deux questions différentes du sujet. Les positions changent, ce qui montre que personne n'est novice ou expert sur tout.","groupe_tendu":"Dans un groupe tendu, ne demandez pas de se classer en public. Faites placer une gommette sans nom sur une ligne dessinée au paperboard, de dos, ou prenez « Le sondage anonyme »."},"quand_ne_pas":["Quand le sujet du jour touche aux compétences évaluées dans l'entretien annuel : la ligne devient une auto-évaluation publique.","Quand la hiérarchie est dans la salle et que le sujet relève du cœur de métier de chacun.","Quand une partie du groupe ne peut pas se déplacer et que la salle ne permet pas une version assise propre."],"pieges":["Poser une question trop large (« le numérique », « le management ») : chacun se place au milieu pour ne pas se tromper, la ligne ne dit rien.","Commenter les places (« ah, tu te mets là, toi ? ») : une seule remarque et plus personne ne se place honnêtement.","Interroger d'abord les extrémités : la personne tout à gauche se sent mise en avant pour son ignorance. Commencez par le milieu.","Ne rien faire de la ligne : si l'image du groupe ne change rien au programme ni aux groupes, le jeu n'a servi qu'à se lever."],"inclusion":{"a_qui_ca_peut_faire_du_mal":"Aux personnes qui souffrent du sentiment d'imposture, qui se placent toujours trop à gauche, à celles dont l'expertise est contestée dans l'équipe, et à celles qui ne peuvent pas se déplacer facilement.","handicap":"Pour une personne en fauteuil, vérifiez que la ligne est praticable, ou faites la version assise : chacun reste à sa place et lève une main à hauteur variable. Pour une personne aveugle, énoncez à voix haute les positions des personnes interrogées. Pour une personne sourde, écrivez les deux pôles et la question au tableau.","langue":"Les deux pôles écrits en grand suffisent à comprendre. La discussion entre voisins peut se faire par gestes : « plus à droite, plus à gauche ».","timidite":"La personne se place sans avoir à parler. Seules trois personnes sont interrogées, et uniquement des volontaires. Ne pointez jamais les extrémités.","culture":"Dans certaines cultures, se placer côté expert passe pour de la vantardise, et beaucoup se sous-évaluent par modestie. Dites-le : « Si vous hésitez entre deux places, prenez la plus à droite. »"},"exemple":"Une demi-journée sur un nouvel outil de gestion de projet, vingt personnes de quatre services. La question affichée : « Créer et suivre un projet dans l'outil. » La ligne se remplit vite à gauche, quatre personnes seulement vont à droite. Interrogée au milieu, une assistante explique qu'elle l'utilise déjà pour son équipe sans formation. Le formateur plie la ligne : chaque binôme a un utilisateur avancé et un débutant. Il annonce que la première demi-heure de démonstration est raccourcie, puisque quatre personnes peuvent montrer en direct. Le premier exercice part en binôme dès la minute dix.","origine":{"texte":"Pratique courante en formation et en animation de groupe, connue sous plusieurs noms, sans auteur identifiable. Texte entièrement écrit par Insuffle.","licence":"pratique-courante"},"terrain":false,"faq":[{"q":"Comment former des binômes avec la ligne ?","r":"Pliez-la en deux : la personne tout à droite rejoint celle tout à gauche, et ainsi de suite vers le centre. Vous obtenez des binômes où l'un aide l'autre, sans avoir eu à désigner qui."},{"q":"Et si tout le monde se met au milieu ?","r":"Votre question est trop large. Reformulez-la sur une tâche précise et refaites la ligne. Ou demandez à chacun de faire un pas vers le pôle dont il se sent le plus proche."},{"q":"Peut-on le faire avec un CODIR ?","r":"Oui, sur un sujet nouveau pour tous, comme un outil, une réglementation ou un marché. Évitez-le sur un sujet où chaque membre est censé être compétent par fonction."},{"q":"Y a-t-il une version assise ?","r":"Oui. Chacun lève une main à une hauteur qui indique son niveau, ou place une gommette sur une ligne dessinée au tableau. Proposez-la d'emblée, pas seulement sur demande."}],"liens":{"questions":["https://questions.insuffle.com/questions-pour-ouvrir-une-reunion/"],"canevas":[],"ateliers":["https://ateliers.insuffle.com/methodes/debat-mouvant/","https://ateliers.insuffle.com/situations/faire-parler-tout-le-monde/"]},"proches":["ce-que-j-en-sais","curseur-energie-envie","les-quatre-coins"],"mots_cles":{"principal":"ligne de positionnement animation","secondaires":["ligne novice expert","brise-glace niveau des participants","se placer sur une ligne formation","continuum animation de groupe"]},"date_publication":"2026-11-09","date_maj":"2026-11-09","sources":["https://retromat.org/en/?id=52"],"url":"/la-ligne-des-experts/","intentionNom":"Faire émerger les attentes","duree":"5 à 10 min","taille":"6 à 40 personnes","famille":"inclusion","classique":false,"url_fiche":"https://icebreaker.insuffle.com/la-ligne-des-experts/","pdf":"https://icebreaker.insuffle.com/fiches-pdf/la-ligne-des-experts.pdf"}